管理科学

• 新质生产力理论框架下企业数字化转型的逻辑方向与实践路径研究

  李玲玲;杜宾;

  基于新质生产力的内涵、特征及生成条件，讨论了新质生产力在企业数字化转型升级中的重要作用，通过构建新质生产力推动企业数字化转型的理论框架，详细论述了新质生产力理论框架下企业数字化转型的逻辑方向与实践路径，期望高质量推动企业数字化转型升级。

  2024年06期 No.276 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K]
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经济发展研究

• 民族特色驱动乡村振兴协同发展研究——基于七台河东新村朝鲜族的案例分析

  全翔;殷志鹏;包培全;

  民族特色在社会空间中主要通过生计方式、文化习惯以及社区营造的方式演绎出来，而乡村振兴实践的目标则在于提升农村经济、社会和文化发展水平，以实现城乡的二维融合，两者具有一定的契合性。七台河新兴区长兴乡东新村作为传统的朝鲜族聚居区，经过政策引导和多方面推动，已经成为乡村振兴的重要试点，并荣获了“省级少数民族特色村寨建设重点村”和“省级乡村旅游示范村”等荣誉称号。本文以七台河东新村朝鲜族为案例，深入剖析民族文化内涵与价值在特色农业、民宿旅游、民族节庆活动以及社区合作等方面的具体作用，旨在为七台河地区文化内生动力的开发与发展提供优化策略和建议，并为其他民族社区的乡村振兴提供具有借鉴意义的案例参考。

  2024年06期 No.276 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K]
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• 科技创新“蓄势赋能”新质生产力发展的时代进路——以江西省为例

  丁莉莉;

  新质生产力是生产力质的跃迁，是经济高质量发展的要求，也是实现全面建成社会主义现代化强国战略目标的重要推动力。科技创新和产业创新融合是江西新质生产力发展的内在逻辑。在新时代新征程的背景下，江西须下好人才培养“先手棋”,重视培育新型人才；加速布局未来产业新赛道，培养未来产业发展绿色生产力；当好科技创新“策源地”,加强原创性科技创新和科技成果转化。

  2024年06期 No.276 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K]
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文化纵横

• 博物馆红色资源在思政教育中的活化利用——以黑河旅俄华侨纪念馆为例

  初丹;

  博物馆是现代国民教育体系的重要组成部分，作为学校教育的重要补充和延伸，将其红色资源融入学校思政教育当中，是博物馆更好发挥优势和作用的必然之举。以黑河旅俄华侨纪念馆为例，通过博物馆融入学校思政教育的必要性、博物馆融入学校思政教育的优势条件，以及黑河旅俄华侨纪念馆思政教育课程的研发思路和融入学校思政教育的路径探索四个部分，探讨博物馆红色资源在思政教育中的利用。

  2024年06期 No.276 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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• 非遗保护视域下豫剧的传承与发展研究

  杨玲;

  豫剧是中国戏曲艺术体系中的重要组成部分，有着深厚的文化底蕴和艺术价值。随着时代的发展，受多元艺术文化的冲击，豫剧的受众逐渐减少，表演人才缺乏，许多传统剧目特别是具有代表性的地域流派剧目几近失传。在此情形下，为了更好地传承和发展豫剧，以非物质文化遗产保护的视角，深入分析豫剧传承与发展的现实困境，并提出了有针对性的意见建议，以期为传承和发展豫剧提供借鉴。

  2024年06期 No.276 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K]
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• 非遗传承保护与乡村文化振兴同频共振的动力基础、互构逻辑和实践理路

  李墨;李通;

  推进非物质文化遗产传承保护和开发利用，在全面推进乡村振兴的时代要求中具有重要作用。非遗传承发展与乡村文化振兴具有高度关联和内在共通性，推动非遗传承的创新性发展与创造性转化为乡村文化振兴赋能增量，乡村文化振兴也能从政策机制、价值目标、产业环境等方面为非遗传承明向定位，两者在动力基础、互构逻辑和实践理路上同频共振，互为支撑，协同发展。

  2024年06期 No.276 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K]
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教育研究

• “课程思政”提升高校思想政治教育实效的路径研究

  方春露;边晓杰;

  “课程思政”作为一种新的教育理念，是新时期构建德智体美劳全面发展教育体系和提升高校人才培养质量的重要举措，是高校思政教育协同育人的有效切入。“课程思政”的有效实施对提升高校思政教育实效具有重要意义。基于当前部分高校“课程思政”建设情况，发现部分教育参与者的“课程思政”认知度、部分教师的“课程思政”动力与能力、部分高校“课程思政”建设机制存在着一定的不足之处。因此，可通过提升“课程思政”素养赋能教师队伍“主力军”,拓展“课程思政”路径赋力课堂教学“主渠道”,深化“课程思政”内涵赋效课程建设“主战场”,以“课程思政”助推高校思政教育高质量发展，提升育人实效。

  2024年06期 No.276 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K]
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• 思想政治课议题式教学的实践路径

  梁宁;

  议题式教学是以议题为基础、情境为载体、学科活动为基本形式，落实培养学生核心素养发展目标的一种有效教学方法。在高中思想政治课应用议题式教学，具有激发学生的学习兴趣、彰显学生的学习主体地位、增强学生的学习能力等价值。当前高中思想政治课应用议题式教学存在议题设置脱离实际、情境创设目标模糊、教学活动形式单一、教学评价方式固化等问题。这就需要通过科学设计议题内容、巧妙创设议题情境、构建多元议学活动、完善议学评价机制等措施来解决此类问题。

  2024年06期 No.276 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K]
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• “三全育人”理念下高职药理学课程思政探索与实践

  卜永强;汪珊;樊轻亚;

  在“三全育人”理念的指导下，系统探索高职药理学课程中的思政教育融合路径与实践效果。研究结果表明，将思政元素融入药理学教学，能提升学生专业素养，培养职业道德和社会责任感，实现知识传授与价值引领相结合。通过教学实践案例的剖析，总结了思政教育与药理学课程融合的经验和教训，以期为高职药理学课程思政教学改革提供参考。

  2024年06期 No.276 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K]
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• 地方农业院校双创竞赛育人的内在动因、制约因素及实践进路

  巩明非;左丽丽;王畅;赵赫;王乐新;

  随着农业技术、生产方式、经济形态的变革发展，社会对农业创新创业人才提出了更高要求。在新农科建设背景下，深入分析地方农业院校双创竞赛育人的内在动因，探究其在赛事组织乱序、价值导向单一、赛教二元分离、赛创融合不深四方面制约因素，并从完善双创竞赛组织及管理体系、建设全链条双创竞赛育人体系、挖掘校内外双创竞赛育人资源以及构建双创竞赛奖励评价机制四个方面提出探索地方农业院校双创竞赛育人实施路径，以期为地方农业院校实现新农科双创人才培养目标探寻新的诠释和践行之道。

  2024年06期 No.276 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K]
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• 新时代民办高校发展型资助育人体系构建研究

  胡斌;

  近年来，我国高等教育改革步伐持续推进，构建公平教育体系，让民办高校、职业院校等都能够享受到高质量教育的红利是教育发展的核心目标。以往的自主育人体系主要侧重经济资助，在思想育人方面略有不足，尤其是没有做好扶志、育智等方面工作，直接影响了自主育人体系构建的合理性，也直接影响了高校的可持续发展。因此加快革新资助育人体系，助力发展型高校建设值得深入讨论。

  2024年06期 No.276 64-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K]
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• 知识生产视阈下的高校新文科人才培养研究

  张慧婧;王爽;

  高校作为知识生产与传播的核心场所，在构建以实践为逻辑基点的应用型知识体系过程中扮演着举足轻重的角色。为了有效促进知识生产与新文科人才培养的同步发展，高校需从知识生产主体、过程、环境以及知识传播与应用四个方面出发，采取一系列关键举措，如推动师资队伍向应用型转型、优化课程设置以促进跨学科知识融会贯通、深化产学研一体化进程、改进评价体系以激励创新，以及强化国际合作以拓展视野，从而为经济发展和社会进步提供坚实的智力与人才支持。在新文科建设的宏伟蓝图下，必须以知识生产理论为指导，持续创新教育理念，不断完善教育机制，着力提升教育质量，方能培养出更多兼具创新精神与实践能力的复合型新文科人才，为社会的持续发展注入新的活力与动力。

  2024年06期 No.276 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K]
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• 中小学教师补充激励机制创新研究

  徐代珍;

  创新中小学教师补充激励机制是立足新发展阶段，构建高素质专业化教师队伍的内在要求。从术语结构上，对中小学教师补充激励机制概念分解、价值特征、逻辑面向和逻辑前提进行阐释，从“识别—供给—管理—评估”的过程逻辑设计中小学教师补充激励机制的运行框架，对现行中小学教师补充激励机制进行问题检视，从创新教师激励模式、完善激励机制的制度保障、优化教师评价体系、加强教师专业发展支持、优化资源配置、构建以数据为核心的体系等方面提出创新中小学教师补充激励机制的实践进路。

  2024年06期 No.276 77-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 789K]
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• 对标金课标准的大学英语混合式教学模式研究

  张佳;

  随着大学英语教学改革的不断深入以及信息化技术不断的发展和成熟，越来越多的高校在大学英语教学中尝试运用线上+线下的混合式教学，取得良好成效的同时也凸显一些共性的问题。对标金课的“两性一度”标准，构建大学英语混合式金课教学模式，提升课程高阶性、突出课程创新性、增加课程挑战度。

  2024年06期 No.276 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]
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• 留学生课程《Food Engineering Principle》(食品工程原理)混合式教学的建设与实践

  周然;蔺芳;余克志;沈恒;

  针对来华留学生的全英文课程《Food Engineering Principle》(食品工程原理)教学中存在问题，进行了教学内容与教学方法的改革。提出了线上线下混合式教学模式，从课程内容及资源建设，到多样化和互动式教学实践，再到课程教学建设评估进行积极的探索与实践。本教学模式为《Food Engineering Principle》(食品工程原理)课程的高质量混合式教学提供了一定的依据和参考。

  2024年06期 No.276 91-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K]
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档案图书

• 数智时代高校图书馆红色空间建设机遇、现状与路径

  刘小龙;

  从政策导向、技术赋能、文化需求层面分析高校图书馆红色空间建设机遇，梳理国内高校图书馆红色空间建设现状，从红色内容的数字化发展、红色空间的智能化升级方向探讨数智时代高校图书馆红色空间建设路径。

  2024年06期 No.276 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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• 艺术档案数字化保护中的人工智能应用策略

  颜文明;

  艺术档案是人类文明的重要组成部分，承载着丰富的文化信息和艺术价值。随着数字技术的快速发展与运用普及，将人工智能技术运用到艺术档案保护和传承中，为艺术档案的数字化保护提供全新的解决方案和实施的可行性。探讨人工智能技术介入艺术档案保护中的应用对策，评估人工智能技术在提升艺术档案处理效率、增强档案的可访问性、大众参与互动性、档案长期维护价值等方面所带来的机遇和挑战，以及在艺术档案的长期保存和文化传承中的重要作用。

  2024年06期 No.276 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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人文社会

• 人口老龄化视角下我国安宁疗护发展现状及提升对策

  袁萍;刘明;

  安宁疗护是我国老龄事业的重要组成部分。随着人口老龄化的加速，老年安宁疗护需求迫切，亟待进一步探索。当前，保障制度仍需健全完善、人才供给尚存巨大缺口、安宁疗护理念有待普及等现实之围，为发展老年安宁疗护事业带来了诸多梗阻。为此，需要从完善配套政策、健全服务体系、扩大服务供给、培养人才队伍、创新服务模式、加强宣传教育等多方着力，满足健康老龄化的需求，推动安宁疗护向纵深发展。

  2024年06期 No.276 110-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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• 老年教育数字化转型的现实困境与路径选择

  金本能;

  老年教育数字化转型是适应时代发展需求的必然趋势，有助于推动老年教育与现代社会的深度融合，提升老年人的数字素养和信息技术应用能力。当前，老年教育数字化转型还面临诸多困难，数字技术应用效果不佳，政策和资金投入不足，以及社会认知与接受度不高等问题是阻碍老年教育数字化转型的主要因素。为此，应深化数字赋能，实现数字技术与老年教育的深度融合；构建支持体系，推动多元主体合作与参与老年教育数字化转型；加强师资建设，积极开展老年教育数字化转型的实践探索。

  2024年06期 No.276 117-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K]
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• 乡村振兴视域下大学生教育公益创业个案研究——以广州市满天星青少年公益发展中心为例

  陈晓毅;

  在大力推进乡村振兴的背景下，乡村教育资源的不足不仅关系到乡村儿童的身心发展，也影响着乡村振兴的进程。大学生教育公益创业能发挥社会力量，丰富乡村教育资源。通过分析满天星公益这一个案，发现其能在乡村振兴背景下取得成功，主要得益于公益定位和项目与乡村振兴结合、创新公益理念的提出与实践、多维社会合作网络的构建与运营，但其也面临资金、人才、项目可持续性等困境。由此启示大学生教育公益创业要做到明确公益定位，紧贴乡村振兴需求；创新公益理念，提高吸引力影响力；链接社会资源，构建多维合作网络。

  2024年06期 No.276 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]
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